Motivation
Ein mobiles und ortsbezogenes Lernangebot sollte dazu einladen, sich intensiv mit bestimmten Inhalten auseinanderzusetzen. Mit anderen Worten: du solltest dein Angebot motivierend gestalten!
Der Versuch Motivation zu definieren, führt zu einer umfangreichen Auseinandersetzung mit Einflussfaktoren, die Individuen zu einem bestimmten Verhalten bewegen. In der (sozial-)psychologischen Forschung lässt sich hierzu eine ganze Menge an Theorien und Ansätzen finden – Motivationstheorien sind ein beliebtes und breites Forschungsfeld.
Die folgenden Definitionen sind an Edelmann angelehnt und wurden vom qualimobil-Team für dich aufbereitet.
Extrinsische Motivation
„Zur extrinsischen Motivation zählen die positive Verstärkung (Belohnung) und die negative Verstärkung (Zwang)“ (Edelmann s.31).
Intrinsische Motivation
Die intrinsische Motivation „kommt von innen“. Im Gegensatz zur extrinsischen wird die intrinsische Motivation nicht von externen Faktoren aufgesetzt. Intrinsische Motivation wird von der Neugier (kognitiv), dem Anreiz (emotional) und der Erfolgserwartung (Wahrscheinlichkeit) bestimmt.
"Damit sich letztendlich wirkungsvoll Interesse [...] entwickeln kann, müssen nach der Selbstbestimmungstheorie der Motivation drei grundlegende angeborene psychologische Grundbedürfnisse (basic needs) erfüllt sein, die für beide Motivationsformen gleichermaßen relevant sind" (Deci & Ryan 1993, zitiert aus Krüger & Vogt 2007: 16).
Möchtest du also dein Lernangebot erfolgreich gestalten, so solltest du bei der Konzeption darauf achten, die Erfüllung folgender Grundbedürfnisse zu ermöglichen:
- Soziale Eingebundenheit (Zugehörigkeit zu einer Gruppe)
- Autonomie (eigenes Handeln selbst bestimmen können)
- Kompetenzerleben (den Anforderungen mit eigener Handlungsfähigkeit gerecht werden können)
Ein weiterer Aspekt der Motivation ist die Neugier,
Neugier
... wird dann geweckt wenn eine "Nichtübereinstimmung" zwischen neuem und altem Wissen besteht.
Beispiel schwarzer Schwan
Meine Neugier wäre groß, wenn ich auf dem See einen schwarzen Schwan sehen würde. Eine solche Neuheit oder Ungewissheit schaffen eine subjektive Unsicherheit. Ich habe nämlich bisher noch nie einen schwarzen Schwan gesehen und habe auch nicht erwartet jemals einen sehen zu können. Daraus resultiert das Bedürfnis diesen subjektiven Konflikt zu lösen. Die Neugier schafft somit den Anreiz sich zu erkundigen, ob es eine mir noch unbekannte Spezies eines schwarzen Schwans gibt.
Die intrinsische Motivation wird ebenso von der Erfolgserwartung geprägt. Gehe ich davon aus, dass der schwarze Schwan womöglich eine optische Täuschung war und ich somit auf Wikipedia nichts dazu finden werde, ist meine Motivation nach Information eher gering.
Theoretische Annahmen zum mobilen Lernen findest Du im Modul Mobiles Lernen kennen.